Eile - 23. mail - toimus Pärnu Maavalitsuse hoones pidulik Pärnumaa Digipöörde lõpetamine. Osalesime meiegi ja suisa esimestena kandsime ette oma edud ja edutused, võidud ja kogemused.
Sellest päevast pisike pildiline meenutus ka siia.
Kas see tähendab, et meie kõige usinam liige - Kati - enam blogi ei täida? Kes teab... Vahest võtab keegi teine selle töö üle. :D
Igatahes jääb digipööre meie koolis edasi kestma ning loodetavasti leitakse ja mõeldakse välja uusi ja põnevaid viise, kuidas tehnoloogia panna meid tegelikult koolitöös aitama, mitte ainult meelt lahutama või segama.

Esitluse leiab siit: Meie digipööre
:D

   Aitäh õpetaja Karinile, kes võttis vaevaks organiseerida reaalainete tublimatele preemiareisi Tallinna Mektory keskusesse. Käisin ka mina, üks digipöörane, kaasas. Ja oi, kuidas mu digipöörasus sai rahuldatud. Julgen soojalt soovitada seda keskust. Tõeliselt vahvaid ja arendavaid digivaldkonna ja ka teiste valdkondadega seonduvaid töötubasid ja tegevusi, seal toimub. Meie valisime robootika, moepusle ja 3D maailma. 
   Robootika: õpilased said teha paaristööd. Igaüks konstrueeris oma liikuva roboti, millele lisas veel ka lisavidinaid nagu propellerid ja tiivad näiteks. Seejärel ta programmeeris selle arvutis ning seejärel läks võidusõiduks 

Moepusle: Karen Korjus on andekas noor moelooja, kes on ise välja mõelnud unikaalse mängu, mida saavad mängida kõik. Asi on väga lihtne ja loogiline. Sul on detailid, mille sees on sisselõiked ja sälgud ning neid omavahel ühendades on võimalik disainida, mida iganes sinu fantaasia välja mõtleb. Lisainfot Karen Korjuse ja tema loomingu kohta: http://fashionpuzzle.voog.com/

3D maailm: lastel oli vahva võimalus, ise olla arhitekt, kes saab kujundada oma maja. Alustati lihtsamast, koerakuudist. Kasutati arvutiprogrammi, mida pidid kasutama ka arhitektid ning kõigil oli väga huvitav ja lõbus, olla oma unelmate kodu meister. Kuna ise kahjuks, selles töötoas ei osalenud, siis ei ole siia juurde pilti lisada. 

Lisaks tehti kogu rühmale veel majatutvustus, mis tekitas isu ja huvi, veelkord tagasi minna ja midagi uut proovida. 

Meie mõtted leiab selle lingiga :
https://docs.google.com/presentation/d/1kyJUh0IcXeyPVGs3M3nWnLBVl5ZDJdHsF8TzAF8WXnU/edit?usp=docslist_api
​

2. kl matemaatika: kasutasin erinevaid tahvlites olemasolevaid äppe (Math Duel, Math Challenge). Läks edukalt.
3. kl kunst: Voltsime Paperama programmiga. Huvitav, piisavalt keeruline ja täpsust nõudev. 
5. kl loodusõpetus: tunni teemaks oli "Taimestik - jões, järves". Õpilased kasutasid tahvleid info leidmiseks. Nad otsisid teatud liiki taimi ja pidid neid joonistama ning tähtsama info juurde kirjutama. Harjutasime konspekteerimist ning kõige olulisema info eristamist, vähem olulisest. Mõni sai väga kenasti hakkama, kuid oli ka neid, kes nii edukad ei olnud.
Õp. Laine

Algklasside poolel on olnud digiedukas nädal:

• Õpetaja Laine haaras tahvelarvutid ja tõttas 5. klassi loodusõpetuse tundi. Õpilased said ülesandeks leida ja tutvuda erinevate ilmaportaalidega. Leida sealt infot meie kodukoha ilma kohta ja teha märkmeid. Kokkuvõtvalt võib öelda, et tund oli edukas, infot leiti hulganisti ja õpilastel oli vaheldust ning said internetti kasutada teisel eesmärgil, kui tavaliselt.
• Õpetaja Kaarin kasutas tahvleid, kui oli suurem osa klassist võistlustel ning need, kes olid kohal, said matemaatika tunni ajal teha matetalguid. Samuti andis õpetaja neile ülesandeks lahendada tema enda koostatud ristsõna learningapps.org keskkonnas. Sealt selgus, et õpilaste teadmised Eesti riigi sümbolite kohta vajavad täiendamist. Õpetaja arvates väga mõnus vahend selliseks väikeseks teadmistekontrolliks.
• Õpetaja Kaidi alustas nädala esimest matemaatika tundi samuti matetalgutega. Natuke eelsoojendust tahvlitel ning edasi läks tavapärane tund.
• Õpetaja Kati on olnud usin ja koostanud ka ise mitmeid õppekomplekte ja mänge. Quizlet.com keskkonnas sai koostatud 2 inglise keele sõnavara õpetavat komplekti. Learningapps.org keskkonnas sai esimest korda proovitud teha miljonimängu, mis koosneb inglise keele lausete tõlkimisest, täpsemalt tegevused. Quizleti komplekte said lapsed ka kolmapäeval ja neljapäeval kasutada, kuid miljonimängunu sellel nädalal me ei jõudnud, kuid uuel nädalal, uus võimalus. Lisaks sai koostatud jepardyapp´is kuldvilla 1. klassile. Ka seda on plaanis uuel nädalal mängida. 

Meil oli digitegus nädal ja usun, et ka uus nädal saab olema usin nii tavapärase õppetöö, kui ka digivahendite osas. 

Tore on näha oma kolleege õhinas. Nad on nüüdseks üle saanud hirmust ja hakkavad nägema digivahendite erinevaid kasutusvõimalusi.
Näiteks oli päev, kus palju lapsi oli spordivõistlusel. Ahhaa, haarati riiulist tahvelarvutid ja lastel oli olemas matemaatika tunniks eesmärgipärane õppetegevus ning teised ei jäänud õppimises maha. 
Veel üks hea näide on see, et õpetajad on avastanud, et tahvlid on hea lisatöö allikas kiirematele. Miks mitte lasta kiirematel arvutajatel või meisterdajatel, tunnitöö valmides, natuke tahvelarvutis lisatööga tegeleda. Samas motiveerib selline lisatöö ka teisi pingutama, sest kõik ju tahaksid hoopis tahvlis ristsõna lahendada või MathDuel-it pidada. 
Tore on veel ka see, kuidas laste teadvusesse hakkab vaikselt jõudma, et nutiseade sobib enamaks, kui ainult Facebooki`s istumiseks. Alates 5.klassist oleme proovinud juba ka V.O.S.K. põhimõtteid usinamalt rakendada. Nagu ikka on mõningaid probleeme tulnud ette seoses WiFi ülekoormatusega, seadmes puuduva vaba ruumiga ja äppide mitteühilduvusega. Sellistel puhkudel tuleb aga kiirelt appi kooli tahvel või töö muudatus paaristööks. 
Mis muud, kui ikka võidukalt edasi.
Kati, Kaidi, Kaarin ja Laine.